Jolanda van Velsen komt uit de financiële wereld, maar had altijd in haar achterhoofd dat ze ooit voor de klas wilt staan. Inmiddels heeft ze eerste stappen gezet.

Na haar studie Economie en een traineeship bij de KLM heeft Jolanda veel verschillende dingen gedaan op het gebied van finance en control. “Ik ben altijd op zoek naar verbetering vooral inhoudelijk, maar ik merkte al vrij snel dat gedrag daar veel invloed op heeft. Binnen risicobeheersing in een organisatie ligt de focus heel erg op controle. Dus als er iets mis gaat, worden er snel regels ingevoerd en laat iemand meekijken, terwijl je eigenlijk wat dieper moet kijken. Je zou je moeten afvragen: ‘Hé, waarom gaat het niet goed, welke mensen zitten erachter en hoe kan dat? Hoe is zo’n organisatie ingericht?’ Daar ben ik me meer op gaan richten en daar komt ook de link met het lesgeven vandaan. Dat heeft altijd al in mijn achterhoofd gezeten, maar ik wilde eerst de wereld in en rondkijken.”

Zelfstandige

“Op dit moment begeleid ik teams en professionals in het plezier hebben en slimmer samenwerken door teamontwikkeling, persoonlijke ontwikkeling en procesoptimalisatie. Dat doe ik als zelfstandige. We kijken naar de harde kant, zoals taken en procedures, en de zachte kant, zoals cultuur, gedrag en onderlinge verhoudingen. De bedoeling is om dat meer in balans te brengen waardoor je minder regelgeving nodig hebt, waardoor mensen meer ruimte krijgen om hun werk te doen én er plezier in blijven houden. Wat het onderwijs betreft hoop ik, dat je je op dat laatste kunt focussen. Ook vind ik het interessant om wat verder te kijken en na te denken. Je kunt lesgeven vanuit een boek en vragen of je leerlingen dat hebben geleerd, maar het is leuk om anderen te leren om dingen vanuit een ander perspectief te bekijken.”

Zoekende

Wat gaf Jolanda dat laatste zetje om nu toch voor dat onderwijs te gaan? “Ik ben nog zoekende of ik dat in het voortgezet onderwijs wil doen of dat mijn wensen beter aansluiten bij het lesgeven op een HBO. Ik zag in een mail van de VU iets staan over de training Ontdek Je Talent Als Docent en ik had meteen het gevoel dat ik dit graag wilde doen. Het speelt altijd in mijn achterhoofd. Is dit iets voor mij? Vind ik dit echt leuk? Kan ik het wel? Deze training gaf mij dé gelegenheid om dat te onderzoeken.”

Over Ontdek Je Talent Als Docent

“Ik vond de training superleuk. De trainers waren een hele goede combinatie met elkaar. Het was leuk, gezellig, maar ook zó interessant. De training is heel divers: je krijgt informatie, je doet oefeningen, je gaat zelf een les geven, je krijgt een lastige klas om te testen hoe je daarmee omgaat. Het is intens, want je wordt echt drie dagen lang ondergedompeld in het onderwijs, maar het is ontzettend leuk om dat samen te doen met anderen die ongeveer dezelfde vragen hebben.

Vooral voor de klas staan was leuk. Je wordt gefilmd en dan zie je dingen van jezelf die toch anders zijn dan je dacht. Het is heel nuttig om jezelf terug te zien. Het voelde goed om voor de klas te staan en het voorbereiden was leuk om te doen.

Van e-learning in Uganda naar het docentschap in Nederland. Voor Bart Jacobse is het nu eindelijk tijd om zijn droom waar te maken: docent worden. Via de training Ontdek Je Talent Als Docent kreeg hij de bevestiging dat een baan als leraar heel goed bij hem past. Nu neemt Bart de eerste stappen richting een baan als docent Scheikunde in het voortgezet onderwijs.

Bart: “Ik heb Life Science Technology gestudeerd in Delft en wilde graag onderzoek doen. Ik heb toen een onderzoeksmaster gedaan. Voor mijn onderzoek ben ik me gaan verdiepen in borstkanker. Al snel kreeg ik door dat, voordat de resultaten bij een patiënt terechtkwamen, je al twintig jaar verder zou zijn. Verder bleek dat medicatie heel duur zou zijn. ‘hoe houd je de gezondheidszorg betaalbaar’ is een nog belangrijkere uitdaging dan de ziekte te begrijpen en daarvoor een medicijn te ontwikkelen. Daarnaast werd ik niet gelukkig van het leven in een lab. Ik kwam terecht in een soort tweesprong: ‘Wat ga ik doen?’ Lesgeven was voor mij toen al een optie net als consultancy.”

Lesgeven

“Het vuurtje voor lesgeven is bij mij gaan branden toen ik examentrainingen gaf bij de Leidse Examencursus aan middelbare scholieren. Je hebt je eigen klas waar je drie dagen voor stond. Het was wel een beetje in een andere context dan een echte docent en qua klassenmanagement; het wat makkelijker om te doen, want niemand kende elkaar en er waren geen kliekjes. Bovendien was iedereen gemotiveerd. Tegelijkertijd was er veel druk en waren studenten gespannen en zenuwachtig. Het was van belang dat je daarom ook iets aan het opbouwen van hun zelfvertrouwen deed. Terugkijkend was dat het leukste werk wat ik ooit heb gedaan.”

Keuze

Toch besloot ik de consultancy in te gaan, omdat ik dacht dat het makkelijker zou zijn eerst consulant en daarna docent te worden dan andersom. Bovendien had ik al eens gesolliciteerd op een vacature als docent, maar ik kreeg helaas te horen dat ze voor een ander kozen, omdat die al een diploma had. Ik had op dat moment nog een keer moeten studeren voor de juiste papieren, vandaar dat ik voor mezelf de keuze maakte om eerst consultant te worden. Het was echter een keuze die ik met mijn hoofd maakte en niet met mijn hart. Ik nam me voor om na een paar jaar les te gaan geven. Die paar jaar zijn er inmiddels acht geworden. Ik heb die stap om allerlei redenen steeds weer uitgesteld.”

Uganda

Een van de redenen waarom de keuze voor het onderwijs op de lange baan werd geschoven, was een verhuizing naar Uganda. “Mijn vrouw is echt een Afrika-gek. Zij is daar na de middelbare school geweest en is een aantal keer teruggekeerd ook voor onderzoek. We kozen voor Uganda, omdat we naar een Afrikaans land wilden waar Engels werd gesproken, ons Frans is niet heel erg goed. We hoorden van mensen die daar woonden dat het een fijn land is om te verblijven. Ik ben daar als een digital nomad voor een Nederlands bedrijf in e-learning gaan werken. Het plan was om dat een paar maanden te doen en dan iets in Uganda zelf te zoeken. Maar ik vond het werk erg leuk en uitdagend om te doen. Je gaf business professionals de kans om binnen vijf minuten iets te leren. Omdat ik lesgeven al erg leuk vind, was het interessant om na te denken over hoe zo’n leerervaring in elkaar stak. Het plan was om een jaar in Uganda te blijven, maar uiteindelijk zijn we drie jaar gebleven omdat we het erg naar ons zin hadden.”

Terug in Nederland

“We zijn terug naar Nederland gegaan, omdat we familie en vrienden misten. Ik ging weer in de consultancy, maar dan in het onderwijs. Ik hield me bezig met de vraag hoe je het onderwijs beter kunt maken aan de hand van data analyse. Dat heb ik tot afgelopen zomer gedaan en toen besloot ik dat het tijd was om de stap te maken om voor de klas te gaan staan. Maar het was inmiddels september en ik wilde niet middenin een schooljaar aan de slag gaan. Ik zit nu in een soort tussenjaar waarbij ik me nog wel bezighoud met e-learning én ik besloot de cursus Ontdek Je Talent Als Docent te doen.”

Daan de Groot las in een alumni-nieuwsbrief over de training Ontdek Je Talent Als Docent en dat kwam precies op het goede moment: ‘Ik was net aan het nadenken over welke stap ik nu wilde maken’.

Daan de Groot studeerde af aan de VU in Amsterdam in Organisatie Antropologie. “Na mijn studie kwam ik terecht bij een start-up op het gebied van klantonderzoek. Dit had veel raakvlakken met mijn studie. Daarna ging ik werken voor een marktonderzoekbureau dat onderzoek deed bij klanten voor verschillende grote bedrijven als banken, verzekeraars, het UWV en supermarkten. Dat heb ik zo’n vier á vijf jaar gedaan waarna ik de overstap maakte naar Danone. Hier hield ik me ook bezig met marktonderzoek, maar zette ik de onderzoeken meer uit dan dat ik zelf klanten interviewde. Al snel kwam ik erachter dat ik het contact met klanten miste. Ook merkte ik dat werken bij zo’n grote organisatie niet bij mij paste.”

Volgende stap

Daan wilde graag wat anders doen, maar wat? Juist op dat moment kreeg hij een alumni-mail van de VU waarin gesproken werd over de training Zin in Lesgeven, nu omgedoopt tot Ontdek Je Talent Als Docent. “Ik had in een tussenjaar al eens skiles gegeven in Canada en dat vond ik ontzettend leuk om te doen; persoonlijke aandacht geven aan iemand, zien wat iemand nodig heeft en dat je daarmee iemand verder kunt helpen. Ook vond ik het als onderzoeker heel erg leuk om interviews te doen, te luisteren en de juiste vragen te stellen. Ik bedacht me dat dat wel iets zou zijn wat in het onderwijs terug zou kunnen komen. Vandaar dat ik na ging denken over mijn volgende stap en juist toen kwam die mail binnen.”

Training Ontdek Je Talent Als Docent

Hij gaf zich op voor Ontdek Je Talent Als Docent en eind 2021 volgde hij de training die je drie dagen lang onderdompelt in het voortgezet onderwijs. “De cursus vond ik echt heel compleet. De trainers waren bedreven en ervaren in het onderwijs. Ze hadden een goede wisselwerking met elkaar. Het was ook fijn dat de groep niet zo groot was. We waren met z’n zessen en als je dan met elkaar en de trainers drie dagen lang in een ruimte zit, dan deel je veel met elkaar. Dat was zeer waardevol. Iedereen zat min of meer in hetzelfde schuitje en wist dat ze iets in het onderwijs wilden doen. Het is goed om verschillende verhalen te horen; waarom ze in het onderwijs willen en hoe ze dat vanuit hun positie willen doen. Dat geeft jezelf ook weer ideeën over hoe je dat zelf kunt aanpakken.

Ik was aan het eind van de training zeer emotioneel, want het was voor mij een moment van doorbraak geweest. Ik wilde iets anders en ik geloof dat ik nu ook wist wat ik wilde. Het was ook een soort van afscheid nemen van wat ik heb gedaan.”

Meelopen op een school

“Via een van de trainers van Talent als Docent kon ik begin dit jaar een aantal dagen meelopen op de KSH in Hoofddorp. Daarna heb ik samen met de school gekeken wat we voor elkaar konden betekenen. Ik heb namelijk nog niet echt een specialisme, dus ik weet ook niet voor welk vak ik zou gaan. Dus om nu al een studie te beginnen van een paar jaar voor bijvoorbeeld Nederlands of Economie, terwijl je nog niet weet welk vak je wilt doen en of je echt het onderwijs in wilt gaan, dat is moeilijk om te beslissen als je nog maar een paar dagen hebt meegelopen.

Elk jaar kiezen tientallen mensen ervoor om op latere leeftijd alsnog het voortgezet onderwijs in te gaan. Via deeltijdopleidingen of speciaal opgezette trajecten worden zij opgeleid om te gaan werken in de mooiste sector van ons land, het onderwijs. De komende tijd spreken wij wekelijks met iemand die deze keuze heeft gemaakt. Deze week is het de beurt aan Maritge Wielaard, die vorig jaar besloot het roer volledig om te gooien en zich inschreef voor een zijinstroomtraject tot docent Nederlands. “Na één dag meelopen op een middelbare school wist ik het; dit is waar ik de komende jaren wil werken.”

Na het behalen van haar studie rechten heeft Maritge altijd in de wereld van de uitgeverijen gewerkt “Ondanks dat ik het altijd naar mijn zin heb gehad bij mijn voormalige werkgevers begon ik steeds vaker te twijfelen of dit nou was wat ik tot mijn pensioen wilde blijven doen. Ik was al jaren actief als hockeycoach en merkte dat ik daar onwijs veel energie van kreeg. Het werken met pubers, het begeleiden van groepen en het doormaken van een groeiproces waren dingen die ik erg leuk vond om te doen. Ik besloot eens een dag mee te lopen op een middelbare school en bij thuiskomst wist ik het meteen; ik wilde het onderwijs in.”

Door haar ervaring bij uitgeverijen en haar werk in de literaire wereld was docent Nederlands een logische keuze. Aan de Hogeschool van Amsterdam volgt Maritge sinds februari een zijinstroomtraject. “Voor je begint met je opleiding moet je al op zoek naar een school waar je voor de klas kan staan en waar ze je willen begeleiden. Bij het Vakcollege Thamen kon ik aan de slag, en dus stond ik opeens alleen voor een groep kinderen zonder enige kennis op het gebied van lesgeven. Dat was best even wennen, en ik zal ook niet ontkennen dat ik de eerste weken soms met zenuwen voor de klas stond. Het zijinstroomtraject duurt twee jaar, maar is wel pittig. Ik werk vier dagen en moet anderhalve dag naar school. Eigenlijk is dat net te zwaar, drie dagen lesgeven zou eigenlijk beter zijn.”