Wil jij binnen jouw school de begeleiding van startende leraren verbeteren, maar weet je niet waar je mee kunt beginnen? Dan kan de Startwijzer VO je een stap verder helpen!
Vo-scholen die de begeleiding van startende leraren verder willen verbeteren, kunnen gebruikmaken van de vernieuwde Startwijzer VO. Deze digitale scan brengt in beeld hoe startende leraren op school ingewerkt en begeleid worden en op welke onderdelen er winst te behalen valt.
Doel van de Startwijzer VO is om scholen te helpen stappen te zetten om te komen tot een (nog) betere begeleiding van beginnende leraren en zo ook uitval onder deze groep te voorkomen. De gemaakte stappen kunnen daarnaast ook bijdragen aan een succesvolle werving en selectie van nieuwe leraren.
In 2013 heeft het ministerie van OCW het Raamplan Inductie Startende Leraren gepubliceerd met als belangrijkste doel de uitval onder starters te reduceren en hun professionele groei te bevorderen. In het plan staan vijf criteria opgenomen waar de driejarige inductie-arrangementen (begeleidingsprogramma’s) voor startende leraren aan moeten voldoen.
Het gaat om:
– Reductie van de werkdruk
– Enculturatie in school(beleid/cultuur)
– Basis voor doorgaande professionalisering (POP)
– Observatie en begeleiding in de klas
– Intervisie met peers en begeleiding
In 2020 zouden alle scholen binnen het voortgezet onderwijs een begeleidingsprogramma moeten hebben om de uitval van starters te reduceren en de professionele groei te versnellen. Middelen daartoe zijn het creëren van goede condities voor starters, driejarige inductiearrangementen, scholing van begeleiders en onderzoek.
Talent als docent biedt scholen in de regio Groot-Amsterdam en Zuid-Kennemerland ondersteuning bij:
– Het ontwikkelen van een driejarig inductie-arrangement
– Het doorontwikkelen van het driejarig inductie-arrangement
– Scholing van begeleiders (basiscursus coaching, coaching van zij-instromers, icalt trainingen)
Het scholingsaanbod is terug te vinden op de website.
Voor (ondersteunings) vragen bij het ontwikkelen of doorontwikkelen van het driejarig inductie-arrangement kun je het contactformulier gebruiken.
René Grimbergen begon ooit in de verstandelijke gehandicapten zorg en kwam uiteindelijk terecht in het onderwijs als coach en trainer. Zo zette hij voor Talent als Docent de Basiscursus Coaching op, geeft hij de trainingen Ontdek Je Talent Als Docent, Intervisie én Groepsdynamica. Maar daar blijft het niet bij…
René is typisch een voorbeeld van een overstapper. “Ik werkte eerst in de verstandelijke gehandicaptenzorg. Een vriendin van mij was werkzaam in het MBO en ging stoppen. Ze vroeg me of dat misschien iets voor mij was. Ik ben erover in gesprek gegaan, heb toen gesolliciteerd en werd aangenomen. Ik werkte drie á vier dagen in de zorg en een á twee dagen in het onderwijs. Ik was docent voor de opleiding Activiteitenbegeleiding en gaf vakken als werken met verstandelijke gehandicapten, groepsdynamica en het organiseren van activiteiten. Ik vertelde wat ik bij wijze van spreken vandaag in de zorg had meegemaakt, morgen in het onderwijs. Wat we nu eigenlijk de hybride docent noemen, deed ik toen eigenlijk al.”
Wil je weten hoe hij als expert bij Talent als Docent terecht is gekomen? Lees het complete interview.
Een intervisiebijeenkomst begeleiden is een vak apart. Zorgen voor een veilige omgeving en het kunnen sturen van -soms lastige- gesprekken is iets dat je moet leren. Piet Spee is opgeleid tot intervisiebegeleider en heeft jaren ervaring op het gebied als docentopleider en groepstrainer. Samen met René Grimbergen ontwikkelde hij een vierweekse training die jou de bagage geeft om als gespreksleider persoonlijke gesprekken te begeleiden. Meer weten? Lees het interview met Piet hier.
Talent als Docent-expert Dianne Hoefakker geeft onder andere de trainingen Ontdek Je Talent Als Docent, Relatie & Klassenmanagement, ICALT én Begeleiding van een zij-instromer. Maar dat is nog niet alles: ook was ze docente Maatschappijleer aan de KSH in Hoofddorp en is ze daar inmiddels schoolopleider. “Voor een buitenstaander word ik misschien wel gezien als een specialist, maar ik voel me zelf nog een beetje ‘van alles wat’.”
Dianne heeft altijd al in het onderwijs willen werken. “Ik heb eigenlijk nooit een andere baan gehad dan lesgeven. Al heel snel nadat ik begon met de lerarenopleiding ben ik begonnen met werken in het onderwijs en al doende het vak geleerd. Ik heb gekozen voor het voortgezet onderwijs, omdat ik een passie heb voor de vakken maatschappijleer. Dat is een vak die in de bovenbouw wordt gegeven en die doelgroep vind ik heel leuk. Ik kan erg vertederd raken van een puber. Een ander denkt misschien: “Ze zijn verschrikkelijk, ze zijn groot, ze stinken en ze zijn onbehouwen, maar als ik met een groep jongelui zit, dan kan ik weer even terug naar die goede oude tijd. Ik voel me dan echt een beetje een van hun, terwijl ik dat natuurlijk allang niet meer ben. Ik vind het heel mooi om me in hun leefwereld te verplaatsen. Het is zo fijn dat alles nog voor je ligt; ze hebben allerlei ideeën, ze ontworstelen zich aan thuis, aan aannames die er zijn, en durven dingen te betwijfelen. Tegelijkertijd worden ze soms gek van onzekerheid. Het is een prachtige doelgroep om mee te werken.”
Wil je weten hoe ze als expert bij Talent als Docent terecht is gekomen?Lees het complete interview.
“Ik ben begonnen als verpleegkundige. Toen ik dat eenmaal was, startte ik ook met een deeltijdopleiding aan de theaterschool, want eigenlijk was het mijn droom om op de planken te staan. Via de theaterwereld ben ik terechtgekomen in het onderwijs. Ik heb op veel theaterscholen lesgegeven, maar ik heb ook dramatherapie in de jeugdzorg gegeven. In 1998 ben ik als docent dramales gaan geven op een Vmbo in Alphen aan de Rijn. Ik had geen dramalokaal; het was stoelen aan de kant en gaan. Heel basic, maar daar heb ik het lesgeven wel geleerd. Zo ben ik in het onderwijs terechtgekomen en ging ik me steeds meer op mijn gemak voelen voor de klas.”
Inmiddels werkt Joke op Het Schoter in Haarlem. “Ik heb een bovenbouwlijn opgezet op Het Schoter in Haarlem en omdat ik er veel kansen krijg, werk ik daar nog steeds. Ik ben nu leraaropleider en ik heb een coachopleiding gedaan. Ook geef ik nog altijd les, in alle jaarlagen. Dat is het beleid op deze school; dat we als docenten de hele leerlijn in onze vingers hebben. Soms heb ik het gevoel dat ik een keuze moet maken, want soms is het te veel, te breed, maar om dat los te laten… Elk jaar slaag ik daar niet in.”
Wil je weten hoe ze als expert bij Talent als Docent terecht is gekomen? Lees het complete interview.
In de zaterdageditie van het Haarlems Dagblad van 15 mei jl. stond een groot artikel over Talent als Docent. Dit is goed nieuws want als het project meer naamsbekendheid heeft dan kunnen er meer potentiële docenten bereikt worden om tekorten in het voortgezet onderwijs op te lossen.
In dit artikel zijn ook 2 deelnemers geïnterviewd over de Cursus Zin in Lesgeven. In deze driedaagse cursus ervaren deelnemers hoe het is om voor de klas te staan. Dankzij deze Zin in Lesgeven hebben zij allebei besloten de overstap naar het onderwijs te maken.
Lees het artikel hier.
Of hieronder.
Groeien als docent
