René Grimbergen begon ooit in de verstandelijke gehandicapten zorg en kwam uiteindelijk terecht in het onderwijs als coach en trainer. Zo zette hij voor Talent als Docent de Basiscursus Coaching op, geeft hij de trainingen Ontdek Je Talent Als Docent, Intervisie én Groepsdynamica. Maar daar blijft het niet bij…
René is typisch een voorbeeld van een overstapper. “Ik werkte eerst in de verstandelijke gehandicaptenzorg. Een vriendin van mij was werkzaam in het MBO en ging stoppen. Ze vroeg me of dat misschien iets voor mij was. Ik ben erover in gesprek gegaan, heb toen gesolliciteerd en werd aangenomen. Ik werkte drie á vier dagen in de zorg en een á twee dagen in het onderwijs. Ik was docent voor de opleiding Activiteitenbegeleiding en gaf vakken als werken met verstandelijke gehandicapten, groepsdynamica en het organiseren van activiteiten. Ik vertelde wat ik bij wijze van spreken vandaag in de zorg had meegemaakt, morgen in het onderwijs. Wat we nu eigenlijk de hybride docent noemen, deed ik toen eigenlijk al.”
Wil je weten hoe hij als expert bij Talent als Docent terecht is gekomen? Lees het complete interview.
“Ik ben begonnen als verpleegkundige. Toen ik dat eenmaal was, startte ik ook met een deeltijdopleiding aan de theaterschool, want eigenlijk was het mijn droom om op de planken te staan. Via de theaterwereld ben ik terechtgekomen in het onderwijs. Ik heb op veel theaterscholen lesgegeven, maar ik heb ook dramatherapie in de jeugdzorg gegeven. In 1998 ben ik als docent dramales gaan geven op een Vmbo in Alphen aan de Rijn. Ik had geen dramalokaal; het was stoelen aan de kant en gaan. Heel basic, maar daar heb ik het lesgeven wel geleerd. Zo ben ik in het onderwijs terechtgekomen en ging ik me steeds meer op mijn gemak voelen voor de klas.”
Inmiddels werkt Joke op Het Schoter in Haarlem. “Ik heb een bovenbouwlijn opgezet op Het Schoter in Haarlem en omdat ik er veel kansen krijg, werk ik daar nog steeds. Ik ben nu leraaropleider en ik heb een coachopleiding gedaan. Ook geef ik nog altijd les, in alle jaarlagen. Dat is het beleid op deze school; dat we als docenten de hele leerlijn in onze vingers hebben. Soms heb ik het gevoel dat ik een keuze moet maken, want soms is het te veel, te breed, maar om dat los te laten… Elk jaar slaag ik daar niet in.”
Wil je weten hoe ze als expert bij Talent als Docent terecht is gekomen? Lees het complete interview.
Talent als Docent-expert Dianne Hoefakker geeft onder andere de trainingen Ontdek Je Talent Als Docent, Relatie & Klassenmanagement, ICALT én Begeleiding van een zij-instromer. Maar dat is nog niet alles: ook was ze docente Maatschappijleer aan de KSH in Hoofddorp en is ze daar inmiddels schoolopleider. “Voor een buitenstaander word ik misschien wel gezien als een specialist, maar ik voel me zelf nog een beetje ‘van alles wat’.”
Dianne heeft altijd al in het onderwijs willen werken. “Ik heb eigenlijk nooit een andere baan gehad dan lesgeven. Al heel snel nadat ik begon met de lerarenopleiding ben ik begonnen met werken in het onderwijs en al doende het vak geleerd. Ik heb gekozen voor het voortgezet onderwijs, omdat ik een passie heb voor de vakken maatschappijleer. Dat is een vak die in de bovenbouw wordt gegeven en die doelgroep vind ik heel leuk. Ik kan erg vertederd raken van een puber. Een ander denkt misschien: “Ze zijn verschrikkelijk, ze zijn groot, ze stinken en ze zijn onbehouwen, maar als ik met een groep jongelui zit, dan kan ik weer even terug naar die goede oude tijd. Ik voel me dan echt een beetje een van hun, terwijl ik dat natuurlijk allang niet meer ben. Ik vind het heel mooi om me in hun leefwereld te verplaatsen. Het is zo fijn dat alles nog voor je ligt; ze hebben allerlei ideeën, ze ontworstelen zich aan thuis, aan aannames die er zijn, en durven dingen te betwijfelen. Tegelijkertijd worden ze soms gek van onzekerheid. Het is een prachtige doelgroep om mee te werken.”
Wil je weten hoe ze als expert bij Talent als Docent terecht is gekomen?Lees het complete interview.
Startende docenten kunnen in het eerste jaar dat ze lesgeven wel wat ondersteuning gebruiken, zeker als ze nog onbevoegd zijn. Daarom biedt Talent als Docent in 2022 nieuwe workshops aan om startende docenten in het voortgezet onderwijs extra handvatten te geven om met meer zelfvertrouwen voor de klas te staan.
Dit nieuwe aanbod is modulair, kort én krachtig! Er is keuze uit verschillende workshops, die los van elkaar kunnen worden gevolgd. Elke workshop duurt twee uur en wordt (online) aangeboden aan het einde van de dag. Wat wordt geleerd, is direct toepasbaar in de lessen die de dag erna worden gegeven.
Welke invloed heeft groepsdynamiek in jouw klas? En kun jij daar zelf invloed op uitoefenen? Gelukkig wel, maar hoe? In deze module ga je aan de slag met de groepsdynamiek van één van jouw klassen. Je oefent, krijgt handreikingen en je wordt je bewust van welke invloed jij zelf hebt op het creëren van een veilig effectief leerklimaat in de klas.
Nieuwsgierig geworden? Meld je hier aan.
Ben jij als starter nog steeds zoveel tijd kwijt aan de voorbereiding van je lessen? En lopen die lessen soms anders dan je had gehoopt? Vraag je je af of dit effectiever kan? Dan is deze module wellicht iets voor jou! In deze korte cursus krijg je handvatten aangereikt om je les effectiever voor te bereiden. Daarnaast reiken we je hulpmiddelen aan die ondersteunend zijn tijdens de uitvoering van en de reflectie op je les.
Iets voor jou? Meld je aan!
Wat is het belang van een sterke band tussen docent en leerling? Hoe bouw je zo’n band op? En hoe gebruik je die band als leerlingen gedrag vertonen dat jij liever niet ziet? Je neemt als docent jezelf mee als instrument naar je klas. In deze training leer je hoe je een ontspannen en veilig klassenklimaat creëert, uitgaande van je persoonlijke mogelijkheden.
Aanmelden kan hier.
Wil je iets leren over het belang van een sterke band tussen docent en leerling én hoe je deze band kunt versterken, volg dan deze korte module!
Data: nog niet bekend.
Tijd: van 15.00 – 17.00 uur.
Locatie: nader te bepalen
Ben jij als starter nog steeds zoveel tijd kwijt aan de voorbereiding van je lessen? En lopen die lessen soms anders dan je had gehoopt?
Vraag je je af of dit effectiever kan? Dan is deze module wellicht iets voor jou!
Datum: –
Tijdstip: 15:00 – 17:00 uur
Locatie: Nog niet bekend
Doelgroep: startende docenten in hun eerste les-jaar
Prijs: –
In deze korte cursus krijg je handvatten aangereikt om je les effectiever voor te bereiden.
Daarnaast reiken we je hulpmiddelen aan die ondersteunend zijn tijdens de uitvoering van en de reflectie op je les.
Startdatum: in het nieuwe schooljaar 2024-2025
Tijdstip: 13.00 – 17.00 uur
Vier bijeenkomsten: nader te bepalen
Locatie: De locatie van de bijeenkomsten wordt nog vastgesteld.
Doelgroep: instructeurs en onderwijsassistenten werkzaam op een school in de regio Zuid-Kennemerland of Groot-Amsterdam. Twijfel je of jouw school binnen onze regio valt? Bekijk ons scholenoverzicht.
Prijs: –
Inhoud:
Je bent een specialist in je vak en je wilt je vakkennis delen met een nieuwe generatie leerlingen. Maar hoe is het om in de rol van leermeester te staan? Dat is een activiteit van een heel andere orde, kennis overdragen aan leerlingen gaat niet alleen over het leren van een vak, maar vraagt ook om pedagogisch/didactische inzichten.
In deze training leer je wie jij bent als instructeur en op welke manieren jij je vak kunt overdragen aan een groep leerlingen.
De training bestaat uit vier middagen van 3 of 4 uur, waarin we vooral praktisch op zoek gaan naar antwoorden op de volgende vragen:
Tussen de bijeenkomsten ga je in de praktijk aan de slag met het geleerde. In de volgende bijeenkomst delen we ervaringen en gaan we aan de slag met een volgend aspect van het lesgeven.
De training is als volgt samengesteld:
Dag 1:
Dag 2:
Dag 3:
Dag 4:
Als je wilt deelnemen aan deze training, dan nodigen wij je eerst uit voor een telefonisch intakegesprek, zodat we weten wie je bent, wat je wilt leren en wij ons programma daarop kunnen afstemmen.
Aanmelden voor deze cursus doe je door het invullen van onderstaand formulier.
LET OP: deze bijeenkomst heeft nog geen startdatum. Vul onderstaand formulier in om op de hoogte gehouden te worden of volg ons op social media.
Ben je zij-instromer in beroep (ZiB) bij een eerste- of tweedegraadslerarenopleiding én ben je werkzaam in het voortgezet op één van onze 42 scholen in de regio Zuid- Kennemerland of Groot-Amsterdam? Zou je jouw ervaringen graag willen delen met andere zij-instromers? Vind je het fijn om kennis uit te wisselen en inspiratie op te doen? En om steun te vinden bij collega’s die in hetzelfde schuitje zitten?
Meld je dan aan voor ons netwerk zij-instromers.
Het netwerk komt minimaal 2x per schooljaar bijeen.
Duur bijeenkomst: 3 uur
LET OP: deze bijeenkomst heeft nog geen startdatum. Vul onderstaand formulier in om op de hoogte gehouden te worden of volg ons op social media.
Als HR- en personeelsmedewerker heb je de mogelijkheid om je via Talent als Docent aan te sluiten bij een schooloverstijgend HR-netwerk. Binnen het netwerk kun je kennis uitwisselen, ervaringen delen, inspiratie opdoen en samen leren van complexe vraagstukken. Het netwerk komt minimaal twee keer per jaar samen.
Professionaliseringsaanbod
Vanuit Talent als docent worden lezingen, webinars en masterclasses aangeboden met een interessante inhoud voor HR- en personeelsmedewerkers. Inschrijven voor dit aanbod kan via de website.
Het leren bepalen van de Zone van Naaste Ontwikkeling na ICALT observatie. Schrijf je hieronder in voor ICALT training 2.
Datum: nog niet bekend
Tijd: 13.00 – 17.00 uur
Prijs: –
Locatie: Locatie nog nader te bepalen.
Bewijs van deelname: Als aan de onderlinge en landelijke consensus voldaan wordt, krijgen de deelnemers een certificaat “ICALT observator” toegezonden. Deelnemers die na de oefening een te sterk afwijkend scorepatroon houden krijgen geen certificaat.
Deze training heeft tot doel om coaches en/of begeleiders te ondersteunen bij het bevorderen van professionele groei van startende leraren op het terrein van pedagogisch-didactisch handelen.
Doel van de training
Tijdens deze training krijgt u een systematiek aangereikt om op basis van de lesobservatie met het ICALT- instrument de Zone van Naaste Ontwikkeling (ZvnO) te bepalen. Met deze concrete ontwikkelpunten kan de starter aan de slag gaan. In overleg wordt bepaald welke begeleiding nodig is voor het realiseren van de gewenste ontwikkeling. Na verloop van tijd wordt een volgende observatie uitgevoerd en wordt opnieuw de ZvnO vastgesteld. Zo ontstaat een coachingscyclus die steeds opnieuw doorlopen kan worden. Deze combinatie van ICALT observatie en begeleiden in de ZvNO is uit onderzoek effectief gebleken.
Voor wie?
Deze training is voor coaches en begeleiders van starters die ICALT-1 Observeren met ICALT hebben gevolgd.
Duur
Eén dagdeel (4 klokuren)
Onderwerpen en werkwijze
De training bestaat uit een theoretisch en praktisch deel. U krijgt informatie over effectief leraarsgedrag, de rangorde in het pedagogisch-didactisch handelen van de leraar die vastgesteld kan worden met de RASCH-methode én het gericht begeleiden in de ZvnO. U oefent met het bepalen van de ZvNO. Aan de hand van een videofragment wordt het ICALT-observatie instrument ingevuld en omgezet naar een scoringspatroon waardoor de ZvNO zichtbaar wordt. Vervolgens oefent u met het coachen in de ZvNO om de starter in zijn/haar ontwikkeling te ondersteunen.
Je kunt je aanmelden d.m.v. onderstaand formulier