Deze training gaat over het gebruik van de kijkwijzer ICALT, waarmee je het pedagogisch en didactisch handelen van een collega in beeld kan brengen.
Datum: nog niet bekend
Tijd: 14.00 – 18.00 uur
Prijs: –
Locatie: de training wordt online gegeven
Bewijs van deelname: Als aan de onderlinge en landelijke consensus voldaan wordt, krijgen de deelnemers een certificaat “ICALT observator” toegezonden. Deelnemers die na de oefening een te sterk afwijkend scorepatroon houden krijgen geen certificaat.
Deze training heeft tot doel om coaches en/of begeleiders te ondersteunen bij het bevorderen van professionele groei van startende leraren op het terrein van pedagogisch-didactisch handelen.
Doel van de training
Tijdens deze training leert u observeren met het ICALT instrument, waarmee u de kwaliteit van het pedagogisch-didactisch handelen van starters in kaart kunt brengen. Bij ICALT gaat het om het scoren van waarneembaar gedrag. De 32 items zijn te verdelen over zes domeinen: een veilig en stimulerend leerklimaat, efficiënte lesorganisatie, duidelijke en gestructureerde instructie, intensieve en activerende les, afstemming van instructie/verwerking op verschillen en aanleren van leerstrategieën.
Voor wie?
Deze training is voor coaches en begeleiders van starters. Ook leidinggevenden die zicht willen krijgen op de opzet en de gebruiksmogelijkheden van het observatie-instrument, kunnen deelnemen.
Onderwerpen en werkwijze
De training bestaat uit een theoretisch en een praktisch deel. Er wordt ingegaan op de herkomst, theoretische onderbouwing en psychometrische kwaliteiten van het instrument en op onderzoeksresultaten. U krijgt uitleg over het gebruik van het ICALT-instrument en over de afzonderlijke items. Daarna oefent u door het gedrag van een leraar in een gefilmde les te scoren. Dit wordt besproken en de trainer wijst op patronen en valkuilen in de beoordelingen. Alle scores worden ter plekke geregistreerd ten behoeve van de inter-beoordelaarsbetrouwbaarheid en de verantwoording van de training. Na de beoordeling van een 2e les wordt de onderlinge en de landelijke consensus (indien aanwezig) vastgesteld. Bij onvoldoende consensus in de groep wordt een 3e les getoond met dezelfde procedure, die tot een voldoende interbeoordelaars-betrouwbaarheid moet leiden.
Duur
Eén dagdeel (4 klokuren)
Certificaat
Als aan de onderlinge en landelijke consensus voldaan wordt, krijgen de deelnemers een certificaat “ICALT observator” toegezonden. Deelnemers die na de oefening een te sterk afwijkend scorepatroon houden krijgen geen certificaat.
Je kunt je aanmelden d.m.v. onderstaand formulier
Wil jij binnen jouw school de begeleiding van startende leraren verbeteren, maar weet je niet waar je mee kunt beginnen? Dan kan de Startwijzer VO je een stap verder helpen!
Vo-scholen die de begeleiding van startende leraren verder willen verbeteren, kunnen gebruikmaken van de vernieuwde Startwijzer VO. Deze digitale scan brengt in beeld hoe startende leraren op school ingewerkt en begeleid worden en op welke onderdelen er winst te behalen valt.
Doel van de Startwijzer VO is om scholen te helpen stappen te zetten om te komen tot een (nog) betere begeleiding van beginnende leraren en zo ook uitval onder deze groep te voorkomen. De gemaakte stappen kunnen daarnaast ook bijdragen aan een succesvolle werving en selectie van nieuwe leraren.
In 2013 heeft het ministerie van OCW het Raamplan Inductie Startende Leraren gepubliceerd met als belangrijkste doel de uitval onder starters te reduceren en hun professionele groei te bevorderen. In het plan staan vijf criteria opgenomen waar de driejarige inductie-arrangementen (begeleidingsprogramma’s) voor startende leraren aan moeten voldoen.
Het gaat om:
– Reductie van de werkdruk
– Enculturatie in school(beleid/cultuur)
– Basis voor doorgaande professionalisering (POP)
– Observatie en begeleiding in de klas
– Intervisie met peers en begeleiding
In 2020 zouden alle scholen binnen het voortgezet onderwijs een begeleidingsprogramma moeten hebben om de uitval van starters te reduceren en de professionele groei te versnellen. Middelen daartoe zijn het creëren van goede condities voor starters, driejarige inductiearrangementen, scholing van begeleiders en onderzoek.
Talent als docent biedt scholen in de regio Groot-Amsterdam en Zuid-Kennemerland ondersteuning bij:
– Het ontwikkelen van een driejarig inductie-arrangement
– Het doorontwikkelen van het driejarig inductie-arrangement
– Scholing van begeleiders (basiscursus coaching, coaching van zij-instromers, icalt trainingen)
Het scholingsaanbod is terug te vinden op de website.
Voor (ondersteunings) vragen bij het ontwikkelen of doorontwikkelen van het driejarig inductie-arrangement kun je het contactformulier gebruiken.
Een intervisiebijeenkomst begeleiden is een vak apart. Zorgen voor een veilige omgeving en het kunnen sturen van -soms lastige- gesprekken is iets dat je moet leren. Piet Spee is opgeleid tot intervisiebegeleider en heeft jaren ervaring op het gebied als docentopleider en groepstrainer. Samen met René Grimbergen ontwikkelde hij een vierweekse training die jou de bagage geeft om als gespreksleider persoonlijke gesprekken te begeleiden. Meer weten? Lees het interview met Piet hier.
In de zaterdageditie van het Haarlems Dagblad van 15 mei 2021 stond een groot artikel over Talent als Docent. Dit is goed nieuws want als het project meer naamsbekendheid heeft dan kunnen er meer potentiële docenten bereikt worden om tekorten in het voortgezet onderwijs op te lossen.
In dit artikel zijn ook 2 deelnemers geïnterviewd over de Cursus Zin in Lesgeven. In deze driedaagse cursus ervaren deelnemers hoe het is om voor de klas te staan. Dankzij deze Zin in Lesgeven hebben zij allebei besloten de overstap naar het onderwijs te maken.
Lees het artikel hier.
Of hieronder.